Совсем
недавно мне посчастливилось побывать на обучающем семинаре по игровым
технологиям Воскобовича. Давно увлекаюсь поиском эффективных методов для работы
с детьми с ОВЗ. В работе встречаются
дети с разными диагнозами, поэтому и технологию ищу уникальную, чтобы она
помогала реализовывать задачи которые ставятся перед ребенком с любыми
возможностями. Технология Вячеслава Вадимовича полностью удовлетворяет моим
требованиям в рамках педагогического процесса, обязательно буду обучаться и
дальше, на углубленном уровне. А слушать о работе из уст автора это отдельное
удовольствие!
У методик
раннего развития обычно два пути: один - от некоего теоретического положения к
его практическому подтверждению (вальдорский детский сад), другой - напротив,
от практического опыта, через его обобщение, к теоретическому обоснованию.
Технология
Воскобовича - это как раз путь от практики к теории. Почему технология, а не
методика? В принципе, это очень сходные понятия. И термин "педагогическая
технология" появился в педагогике совсем недавно. В методиках больше
представлены содержательные стороны, в технологиях - процессуальные.
В чем же
особенности игр Воскобовича?
1. Каждая
игра имеет свои отличительные конструктивные элементы. Например, в «Геоконте» -
это динамическая резинка, в «Прозрачном квадрате» - прозрачные и непрозрачные
части, в «Квадрате Воскобовича» одновременно использованы жесткость и гибкость.
2. Игры
Воскобовича подходят для детей широкого возрастного диапазона. Они интересны и
для трехлеток, и для семилеток, и даже для учеников средней школы. Для малышей
предусмотрены несложные одно- или двухшаговые упражнения, для старших ребят
есть сложные многоступенчатые задачи.
3. Одна игра
дает возможность решать множество образовательных задач. Малыш одновременно
осваивает буквы, цифры, учится различать цвет, форму, тренирует память,
внимание, развивает мышление, воображение, а также тренирует мелкую моторику
ручек.
4. В играх
Воскобовича заложен огромный творческий потенциал. С какой игрой ребенок играет
дольше всего? Конечно, с той, которая дает ему возможность воплощать
"задумки" в действительность. Сколько интересного можно придумать и
сделать из деталей "Чудо-головоломок", разноцветных
"паутинок" "Геоконта", "вечного оригами"
"Квадрата Воскобовича": машины, самолеты, корабли, бабочки и птицы,
рыцари и принцессы - целый сказочный мир! Игры дают возможность проявлять
творчество и взрослым.
5. Все игры
Воскобовича имеют сказочную огранку. Ребенку намного интереснее играть не
просто с квадратами и треугольниками, а с Нетающими Льдинками или разноцветными
паутинами Паука Юка. Вместо того, чтобы изучать дроби, ребенок разгадывает Секреты
Чудо-Цветика, в чем ему помогает Малыш Гео. Новое и необычное всегда лучше
привлекает внимание и легко запоминается.
6. Главная
отличительная особенность игр – образность и универсальность. Игра интригует,
мобилизует внимание малыша, его интерес, втягивая ребенка в процесс решения.
Малыш образно попадает в ситуацию, последовательно анализирует свои действия,
поставленные задания, осознает цели и находит варианты решения. Взрослый – это
равноправный партнер в игре, которая «сама» занимается обучением. Для каждого
занятия с персонажами можно придумывать новые истории и путешествия. Игры
Воскобовича можно применять как в домашней обстановке, так и в детских садах,
развивающих центрах.
7. Игры не
просто учат «читать-считать», они развивают такие качества личности-творца, как
оригинальность и творческое мышление, дивергентность суждений, а также учат
человеческим взаимоотношениям.
8.
Методическое сопровождение. Многие игры ллюстрациями. Сказки-задания и их
добрые герои - мудрый ворон Метр, храбрый малыш Гео, хитрый, но простоватый
Всюсь, забавный Магнолик - сопровождая ребенка по игре, учат его не только
математике, чтению, логике, но и человеческим взаимоотношениям.
